Crea tu agenda y sígueme

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viernes, 28 de febrero de 2014

Qué es la Autoestima.



Puede definirse la autoestima como el sentimiento de aceptación y aprecio hacia uno mismo, que va unido al sentimiento de competencia y valía personal. El concepto que tenemos de nosotros mismos no es algo heredado, sino aprendido de nuestro alrededor, mediante la valoración que hacemos de nuestro comportamiento y de la asimilación e interiorización de la opinión de los demás respecto a nosotros. La importancia de la autoestima radica en que nos impulsa a actuar, a seguir adelante y nos motiva para perseguir nuestros objetivos.
 aSuperan sus problemas o dificultades personales.

  • Afianzan su personalidad.

  • Favorecen su creatividad.

  • Son más independientes.

  • Tienen más facilidad a la hora de tener relaciones interpersonales.
Cuando tienes una autoestima alta, te sientes bien contigo mismo; sientes que estás al mando de tu vida y eres flexible e ingenioso; disfrutas con los desafíos que la vida te presenta; siempre estás preparado para abordar la vida de frente; te sientes poderoso y creativo y sabes como " hacer que sucedan cosas " en tu vida.
Por el contrario, las personas con una baja autoestima:
-
Falta de credibilidad en sí mismo, inseguridad.
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Atribuir a causas internas las dificultades, incrementando las justificaciones personales.
-
Desciende el rendimiento.
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No se alcanzan las metas propuestas.
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Falta de habilidades sociales adecuadas para resolver situaciones conflictivas (personas sumisas o muy agresivas).
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No se realizan críticas constructivas y positivas.
-
Sentimiento de culpabilidad.
-
Incremento de los temores y del rechazo social, y, por lo tanto, inhibición para participar activamente en las situaciones.
¿CÓMO MEJORAR LA AUTOESTIMA?
Es necesario conocer cómo funcionamos, es decir, cuáles son nuestras fortalezas y aspectos positivos y cuáles son nuestras limitaciones. A partir de esta valoración, decidiremos qué aspectos deseamos mejorar y cuáles reforzaremos. El plan de acción para cambiar determinadas características debe ser realista y alcanzable en el tiempo (por ejemplo, la edad que tenemos es inamovible, la altura es otro factor poco variable a determinadas edades, etc.). Es decir, tenemos características que tendremos que aceptar y con las que convivir, intentando sacar partido y ver su aspecto positivo.
Veamos quince claves para mejorar la autoestima:
1.
No idealizar a los demás.
2.
Evaluar las cualidades y defectos.
3.
Cambiar lo que no guste.
4.
Controlar los pensamientos.
5.
No buscar la aprobación de los demás.
6.
Tomar las riendas de la propia vida.
7.
Afrontar los problemas sin demora.
8.
Aprender de los errores.
9.
Practicar nuevos comportamientos.
10.
No exigirse demasiado.
11.
Darse permisos.
12.
Aceptar el propio cuerpo.
13.
Cuidar la salud.
14.
Disfrutar del presente.
15.
Ser independientes.
AUTOCONCEPTO (Una parte importante de la autoestima)
¿Qué es el autoconcepto?. Es el concepto que tenemos de nosotros mismos. ¿De qué depende?. En nuestro autoconcepto intervienen varios componentes que están interrelacionados entre sí: la variación de uno, afecta a los otros (por ejemplo, si pienso que soy torpe, me siento mal, por tanto hago actividades negativas y no soluciono el problema).
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Nivel cognitivo - intelectual: constituye las ideas, opiniones, creencias, percepciones y el procesamiento de la información exterior. Basamos nuestro autoconcepto en experiencias pasadas, creencias y convencimiento sobre nuestra persona.
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Nivel emocional afectivo: es un juicio de valor sobre nuestras cualidades personales. Implica un sentimiento de lo agradable o desagradable que vemos en nosotros.
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Nivel conductual: es la decisión de actuar, de llevar a la práctica un comportamiento consecuente.
Los factores que determinan el autoconcepto son los siguientes:
*
La actitud o motivación: es la tendencia a reaccionar frente a una situación tras evaluarla positiva o negativa. Es la causa que impulsa a actuar, por tanto, será importante plantearse los porqués de nuestras acciones, para no dejarnos llevar simplemente por la inercia o la ansiedad.
*
El esquema corporal: supone la idea que tenemos de nuestro cuerpo a partir de las sensaciones y estímulos. Esta imagen está muy relacionada e influenciada por las relaciones sociales, las modas, complejos o sentimientos hacia nosotros mismos.
*
Las aptitudes: son las capacidades que posee una persona para realizar algo adecuadamente (inteligencia, razonamiento, habilidades, etc.).
*
Valoración externa: es la consideración o apreciación que hacen las demás personas sobre nosotros. Son los refuerzos sociales, halagos, contacto físico, expresiones gestuales, reconocimiento social, etc.
AUTOESTIMA PRECISA
Ya sabemos que la autoestima es uno de los factores más relevantes para el bienestar personal y una clave para relacionarnos con el entorno de una forma satisfactoria.
Si nuestra tendencia es a sobrevalorar las dificultades o defectos sin valorar las propias capacidades o posibilidades, la suma global (la percepción de uno mismo) hace que nos sintamos insatisfechos. Si esta forma de pensar está generalizada, nuestras actuaciones van a estar sesgadas o actuaremos con temor y hay más posibilidades que los fallos se repitan en el futuro.
También podemos tener un pensamiento distorsionado en el sentido contrario, si lo que tenemos es un sentimiento exagerado de autoestima, nos puede crear problemas, lo cual ocasionará que no podamos resolver los problemas de forma adecuada.
Aceptación de límites y capacidades
En esta sociedad se nos pide que seamos perfectos, ¡Los mejores!; esto choca frontalmente con nuestra vivencia. Lo adecuado es en sentir una parte de nosotros como maravillosa, aquella que se refiere a nuestras capacidades. Somos buenos para unas cosas, tenemos cualidades que ponemos o no en práctica, hemos conseguido cosas, etc.
La otra parte de nosotros alberga los límites. Si a veces somos odiosos, nos enfadamos, somos débiles o miedosos, no sabemos qué hacer, e incluso nos equivocamos. La parte de los límites es la que intentamos esconder, la que nos avergüenza de nosotros mismos. Ponemos tanta atención en nuestros defectos que no hacemos sino hacerlos más presentes y empeorar las cosas, por no aceptarlos, cambiar o salir de ellos. Toda esta energía puesta en los límites nos impide desarrollar las capacidades y superarnos.
Necesitamos aceptarnos como un todo, con límites y capacidades. Querernos sin condiciones. Sólo así sentiremos el aumento de la autoestima. Necesitamos estimar lo mejor de nosotros y lo menos bueno.





jueves, 27 de febrero de 2014

Periódico Mural

Es un medio de comunicación que regularmente se elabora por los propios alumnos con la guía del maestro y emplea una temática variada. Aunque generalmente se utiliza para dar a conocer efemérides, las potencialidades del mismo abarcan otros tópicos, como la promoción de tradiciones y costumbres, del arte, la cultura y los valores, entre otros

El periódico mural se diseña con base a fotografías y gráficos vistosos.


La tipografía es atractiva y se distribuye armónicamente y el contenido debe ser
claro para lograr el impacto deseado.

Sus características tienen como propósito garantizar su lectura y la asimilación rápida del contenido.

Algunos de los errores más comunes cuando se elabora es:

El amontonar la información
El usar tipografía muy pequeña
La falta de análisis del contenido
La carencia de unidad en cuanto al diseño.


Tipos de Periódico Mural

Mural informativo General: se confecciona recortando el resumen de las  noticias de varios periódicos y revistas para ampliarlas con textos escritos por los propios alumnos. Lo importante es el texto y se prescinde de la imagen.

Mural monográfico: la selección de noticias se realiza sobre un único tema y los textos los complementan los dibujantes con ilustraciones expresivas.

Mural pedagógico: se trata de los temas específicos del programa escolar aprovechando las noticias que tengan una estrecha relación con los objetivos de cualquier área. El tratamiento es el mismo que el del mural monográfico.

Pasos para realizar un periódico mural

Una vez decidido el tipo de periódico que se va a realizar se procede:

La elección del Título del Periódico y la Portada

De que va a constar como: noticias del colegio y de su entorno, deportes, juegos, películas, moda, cuentos y dibujos
.
Aporta materiales gráficos y noticias de su entorno, encontrando: 
  • Revistas
  • Periódicos
  • Imágenes gráficas
  • Folios
  • Papel continuó
  • Cartulinas
  • Tijeras
  • Pegamento
  • Lápices
  • Pinturas.
Luego empezaran a armar el periódico mural con información e imágenes sin recargar y con creatividad.


Para mas información (haga clic aquí)

lunes, 24 de febrero de 2014

Por que las cosa al caletre?

Cuando un estudiante se aprende las cosas de memoria, sin entenderlas ni analizarlas, se dice que se las aprendió "al caletre".

¿Es mejor el análisis que la memorización? 
Excelente pregunta  Por estudio se entiende el ejercicio de adquisición, asimilación y comprensión para conocer o comprender algo. Es también el resultado de una investigación donde se han aplicado métodos y conocimientos; también supone atención concentrada o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender. Necesitas dejar a un lado la memorización y empezar a comprender los diferentes métodos de estudios!!!
  • Crear horarios para el estudio: Dentro de la vida escolar tiene que existir un orden o un esquema, y debemos acostumbrarnos a crear horarios para estudiar; por ejemplo a una hora específica, hacer deberes; la siguiente descansar un poco, el cerebro lo necesita; después hacer una lectura; y así hasta tener un horario organizado de nuestro estudio.
  • Trabajar por la materia más difícil: es bueno y necesario que el alumno empiece a estudiar la asignatura que cree es la más difícil, ya que el cerebro va a requerir mayor esfuerzo, y cuando empezamos a trabajar es cuando más energía mental y física tenemos.
  •  Pedir ayuda: Es necesario que cuando no entendamos algo se preguntemos a alguien que sabe.
  • Concentración: Es necesario que el alumno, para concentrarse se encuentre en un lugar silencioso, para así estudiar y alcanzar una efectiva concentración.
  • Fichas: a través de estas fichas podemos escribir aquello que se nos es difícil  y llevarlas consigo a todo lado.

El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Fuentes:

http://www.slideshare.net/NycolAlejandra/difererncia-entre-estudio-y-aprendizaje
http://miraloconzoom.blogspot.com/2009/05/porque-te-lo-aprendes-al-caletre.html

jueves, 20 de febrero de 2014

Espacio Geografico


Espacio geográfico

El espacio geográfico, se refiere al espacio que organiza y en el que se desenvuelve la sociedad. En este espacio geográfico los seres humanos interactuamos con el medio ambiente. A lo largo de la historia, las diferentes sociedades han dejado sus marcas en este espacio, ya que es representativo de estas, y por esto que es motivo de estudio de ramas como la historia biótica entre otras. 

miércoles, 19 de febrero de 2014

suma de 2 numeros


Sumar de dos números.
Cómo sumar dos números de dos dígitos (por ejemplo 45 + 53).
  • Coloca un número sobre el otro de tal manera que los dígitos correspondientes a las decenas y a las unidades queden alineadas.

  • Traza una línea debajo del número inferior.
  • 45
    53

    
    
  • Suma los dos dígitos correspondientes a las unidades (5 + 3 = 8).
  • 45
    53
     8

    
    
  • Suma los números correspondientes a las decenas (4 + 5 =9) y ubica el resultado debajo de la línea a la izquierda del total de las unidades.
  •  45
     53
     98

martes, 18 de febrero de 2014

Tiempo, organización y dispersión


  • Cuando estudies organiza, escucha música baja y relajante. 
  • Ten fuentes de información tanto de libro como de Internet.
  • Ten lápiz y libretas de anotación a la mano.
                                        

Relájate!!!

El Estudio es Primordial, pero deberás recordar que tu cuerpo y mente necesita un descanso para poder dar lo mejor.


Estira tu cuerpo Relájate.


Realiza un descanso mental de tu organismo.


Dormir es indispensable por lo mínimo 8 horas.

Relajarse en un ambiente libre

 
Estarás lista para tu día a día.

domingo, 16 de febrero de 2014

Mapas mentales

Hola!!para tus materias teóricas: la comprensión, el análisis y el resumen son factores muy importantes, que los podemos incluir todos en lo mapas conceptuales, por eso sugiero este gran amigo para tus tareas.
                                                          

¿Para qué se utiliza?
1. Para fijar ideas:
  • Una vez identificada una idea la escribimos para no olvidarla.
  • La relacionamos con otras ideas o con nuestra experiencia
  • Relacionamos partes de un problema con el todo.
2. Para generar ideas:
  • Por asociación, a medida que vamos construyendo el mapa vemos cómo una idea llama a otra idea.
  • Relacionando ideas nuevas con conocimientos y hechos previos.
3. Para comunicarnos con otras personas:
  • Se utiliza un lenguaje intuitivo, gráfico, que organiza las ideas y permite compartirlas.
¿Cómo?
  • Se trata de utilizar todo el cerebro así que usaremos letras, símbolos, gráficos, dibujos, colores…
“La asociación de dibujos e imágenes con palabras clave pone en juego la actividad de los dos hemisferios cerebrales potenciando la creatividad, aumentando la capacidad de retención y facilitando la comunicación”

  • Procedimiento:
    • Escribir el tema central y representarlo con un dibujo o una imagen.
    • Dibujar líneas radiales (conectores) en las que se escribe la relación que tienen con el tema central. (Palabras clave)
    • Las líneas radiales conectan ideas relacionadas con el tema central, lo ideal es que cada nueva idea esté representada por un color, un dibujo, una imagen…
    • Cada nueva idea se convierte en origen de nuevas relaciones (nuevos conectores) con ideas que se van añadiendo siguiendo este procedimiento.
    • No hay reglas de trabajo
    • Es bueno usar colores, dejar que aflore la creatividad.
    • Disfrutar con ello
    • Estudiar el mapa y ver las cosas que se repiten en varias líneas.
  • Funcionamiento:
    • Todo mapa mental tiene una idea principal en el centro del mismo del que luego surgen las ramas (conectores).
    • Se recomienda que incluyan siempre imágenes y que éstas sean propias, así estimulamos la creatividad.
    • Estas ramas pueden estar conexionadas a otros mapas y así sucesivamente.
    • Las ramas forman una estructura nodal.
    • Una buena forma de empezar a crear un mapa mental es con una “tormenta de ideas” (brainstorming). De esta forma unas ideas van llamando a otras.
    • El uso de colores nos permite por ejemplo asignar un nivel de importancia a cada color ayudando en la organización de ideas.
  • Se recomienda:
    • Usar siempre una imagen central.
    • Usar imágenes siempre en toda la extensión del mapa central
    • Usar tres o más colores por cada imagen central.
    • Usar la dimensión en las imágenes alrededor de las palabras.
    • Variar el tamaño de las letras, las líneas y las imágenes.
    • Organizar bien los espacios.
    • Usar un espacio apropiado.
    • Utilizar flechas y líneas para conectar distintas ideas del mapa que estén correlacionadas y que no pertenezcan a una misma rama.
    • Utilizar códigos
    • Usar sólo una palabra clave por línea
    • Escribir todas las palabras con letra de imprenta
    • Escribir todas las palabras claves sobre las líneas.
    • La longitud de las líneas debe ser similar a la de las palabras.
    • Hay que unir las líneas entre sí y las ramas mayores con la imagen central.
    • Hay que conectar las líneas con otras líneas.
    • las líneas centrales deben ser más gruesas en forma orgánica.
    • Debe conseguir que los límites se enlacen con la palabra clave.
    • Hay que hacer las imágenes tan claras como sean posibles.
    • Hay que mantener el papel en forma apaisada, es decir, horizontalmente.
    • Hay que aprender a recoger los datos con letras, pero también si es posible convertirlos en símbolos para que trabaje la memoria visual y no únicamente simbólica.

Fuente de Información: http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/tecnicas-de-desarrollo-de-la-creatividad-mapas-men/4a196d2c-a32a-4cef-9d07-dced34ef05e6

Actividades Educativas

Charlas para la vida

Hola!!! mis compañeros de estudio y mi persona con ayuda del profesor Josè Colante organizamos una charla acerca de la importancia de los metales en nuestra vida diaria a demás de ello les comunicamos a otros compañeros que es Sidor y lo enlazamos con la importancia del empleo en nuestra población joven también charlamos sobre los metales mas importantes en nuestro país en la siderúrgica del Orinoco. Este tipo de actividades Ayudaran a la formación educativa, es por ello que debemos realizarlas mas seguido para comunicar conocimientos a otras personas.



miércoles, 12 de febrero de 2014

la Netiqueta y Empleo joven

Hola!!!

Al Conocer que la Netiqueta  son una serie de normas, reglas o tips que guardan relación con buenos modales, normas de comunicación, privacidad entre otras cosas que si se puede enfocar en el punto de vista humano lo aprendemos en nuestro hogar,colegio y comunidad seran una norma estricta para las redes de comunicación social como blgs, paginas de las wed, facebook entre otros.

En nuestra sociedad se busca formar personas de bien y  con valores que si bien influyen en el comportamiento también serán  aplicadas en las redes sociales y con esto se formara personas profesionales que a la larga favorece en las oportunidades de empleo en nuestra sociedad joven debido al buen trato, trabajo en equipo, respeto hacia profesores y maestros.

A demás de ser excelentes profesionales su vocabulario y escritura aumentara sus posibilidades de desarrollo en su trabajo instruyendo en su comunicación con colegas y compañeros de trabajo dando un ejemplo a seguir en futuras generaciones.

martes, 11 de febrero de 2014

Sacar raíz cuadrada sin calculadora

https://www.youtube.com/watch?v=Ua9_FIARcs0
https://www.youtube.com/watch?v=jZ9EPNsdfYU

Excelentes vídeos  los Recomiendo!!

lunes, 10 de febrero de 2014

Amor y Amistad

Día del Amor y la Amistad: 14 de febrero      


El Día del Amor y la Amistad se celebra 
el 14 de febrero,
fecha en la  que se rinde tributo al 
más hermoso sentimiento 
como lo es el amor. 
En este día, los enamorados, novios, 
esposos y amigos expresan 
su amor y cariño 
mutuamente a través de